Influencia de la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura orientada por el enfoque comunicativo.
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Fecha
2024Autor(es)
Jacho Chahuara, Jessica Liz
Zambrano Balbin, Yanina Nathaly
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
En esta monografía se da a conocer cómo favorece la conciencia fonológica a los niños en
la adquisición de la lectoescritura bajo un enfoque comunicativo. Asimismo, pretende
ofrecer a los profesionales de la educación una visión de la conciencia fonológica como un
aspecto que debe ser trabajado para contribuir en el aprendizaje de la lectura y escritura
reflexiva y eficiente. A través de lo mencionado, pudimos interpretar que el desarrollo
adecuado de la conciencia fonológica es de suma importancia para lograr el aprendizaje de
la lectura y escritura; y que debe darse dentro del enfoque comunicativo, pues le permite al
estudiante utilizar lo aprendido para mejorar su capacidad comunicativa oral y escrita.
Abordar la conciencia fonológica desde un enfoque comunicativo implica valorar la
reflexión sobre la palabra oral o escrita, pues la correcta pronunciación y escritura de las
palabras optimiza esta comunicación. La metodología utilizada es de carácter documental y
se utilizaron fuentes bibliográficas que apoyan las ideas planteadas a lo largo del trabajo.
Esta monografía aporta información sobre la definición, niveles y procesos de la conciencia
fonológica, así como el aprendizaje de la lectoescritura. A su vez, señalamos la relación
entre conciencia fonológica y enfoque comunicativo. Finalmente, afirmamos que los
estudiantes que logran desarrollar actividades continuas de conciencia fonológica en el aula
se apropian mejor de la lectoescritura, y es más favorable si se da con actividades que lo
exponen a textos reales y situaciones de su vida cotidiana.