La retroalimentación reflexiva en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes del nivel primario
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Fecha
2024Autor(es)
Afaray Sucso, Yessica del Rosario
Agip Gamonal, Alfredo
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Analizar el impacto de la retroalimentación reflexiva en el desarrollo de la autonomía de
los estudiantes del nivel primario es fundamental para promover un aprendizaje
significativo. La retroalimentación reflexiva implica que los alumnos evalúen
críticamente su proceso de aprendizaje y tomen decisiones informadas para abordar retos.
Los docentes cumplen un papel clave en este proceso, al guiar a los estudiantes a través
de preguntas que les ayuden a reflexionar más profundamente sobre su desempeño.
Reflexionar sus acciones les permite desarrollar una mayor conciencia de sus habilidades
y áreas de mejora, identificar evidencias de aprendizaje en su trabajo y aplicar criterios
de evaluación en futuras tareas para mejorar. Es esencial crear un ambiente seguro y
colaborativo donde los estudiantes se sientan cómodos al compartir sus reflexiones. Para
fomentar este tipo de retroalimentación, los docentes pueden utilizar estrategias como el
trabajo en grupo, la discusión en equipo y la revisión entre pares. De esta manera, se
promueve la autonomía, el pensamiento crítico y la autorregulación en los estudiantes.
Integrar estas estrategias en el aula no sólo empodera a los alumnos, sino que también los
prepara para enfrentar los desafíos del futuro y promueve un clima de aprendizaje
centrado en el crecimiento y la mejora continua.