El periodismo como herramienta para mejorar el análisis crítico en estudiantes de primaria en Perú

Abstract

La presente investigación se centra en el periodismo como herramienta didáctica para mejorar el análisis crítico respecto a la información de diversas fuentes, por parte de estudiantes de primaria en el Perú. Asimismo, se propuso los siguientes objetivos específicos: i) explicar de qué manera el uso del periodismo, como herramienta didáctica, contribuye al desarrollo de la capacidad de valorar y tomar posición respecto de diversas informaciones, por parte de estudiantes de primaria, ii) describir la importancia de analizar y tomar posición, por parte de los estudiantes de primaria, respecto a información de diversas fuentes, y iii) analizar la relación de las competencias comunicativas, por parte de estudiantes de primaria con el periodismo en la escuela. Con este fin, para recopilar la información necesaria, se llevó a cabo un análisis documental en bases de datos como Google académico, Dialnet y repositorios institucionales. La monografía consta de dos capítulos: el primero incluye la capacidad de valorar y tomar posición respecto a diversas informaciones, la competencia comunicativa y la competencia ciudadana, mientras que el segundo, aborda el periodismo y su relación con el desarrollo de las habilidades para valorar información, el periodismo como herramienta didáctica, así como el periodismo y el desarrollo de la capacidad para analizar y tomar posición. Se llegó a la conclusión, que el empleo del periodismo como herramienta didáctica en el aula contribuye notablemente al desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. Así, mediante la práctica de analizar y producir contenidos periodísticos, los alumnos fortalecen sus capacidades en lectura, escritura y expresión oral. Además, este método promueve el pensamiento crítico al invitar a los estudiantes a evaluar, cuestionar y argumentar sobre la información recibida, lo que les ayuda a formar opiniones sólidas y tomar decisiones bien fundamentadas.