Relación entre el clima del aula y el rendimiento académico en estudiantes de primaria
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Fecha
2024Autor(es)
Pastor Izquierdo, Sandra Milagros
Yana Pacheco, Angel Mijail
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este trabajo de investigación explora la relación entre el clima de aula y el rendimiento
académico en estudiantes de primaria, conceptualizando el clima de aula como un fenómeno
multidimensional que abarca relaciones interpersonales, ambiente emocional, entorno físico
y metodología didáctica. Se examina la importancia del autoconcepto y la autoestima en la
formación de la personalidad, lo cual influye en sus estados emocionales, cognitivos, de
aprendizaje, interacciones sociales y comportamiento. Asimismo, se destaca el papel crítico
de las habilidades sociales en el bienestar psicológico y el rendimiento académico,
resaltando su impacto en la autoestima, integración social y adaptación académica. Además,
se caracteriza el rendimiento académico como la relación entre recursos utilizados y logros
obtenidos, influenciado por aptitudes, intereses, motivación y entorno escolar y familiar,
medido mediante notas y evaluaciones estandarizadas que reflejan el éxito del estudiante en su proceso de aprendizaje. Finalmente, se constata la relación entre el clima de aula y el
rendimiento académico, subrayando la importancia de un entorno de aprendizaje positivo y solidario, caracterizado por la confianza, seguridad y relación entre profesor y estudiantes,
para facilitar el éxito académico. Este trabajo ofrece perspectivas valiosas sobre la
interacción entre factores psicosociales y resultados académicos, destacando la necesidad
de abordar estos aspectos en entornos educativos para promover el logro estudiantil y el
desarrollo holístico.