El método Singapur en el aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos en el nivel primaria
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Fecha
2024Autor(es)
Dávila Meza, Alan Kevin
Huatuco Taipe, Janeth
Rabanal Alva, Jhuliana Lizeth
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La educación matemática es un componente fundamental en el desarrollo cognitivo de los
estudiantes y en la preparación para enfrentar los retos de un mundo cada vez más orientado
hacia la tecnología y la ciencia. En este contexto, el método Singapur ha ganado
reconocimiento internacional como una metodología innovadora y efectiva para la
enseñanza de las matemáticas. Por el cual, el presente estudio tiene como objetivo analizar
la contribución del método Singapur en el aprendizaje de la resolución de problemas
matemáticos en el nivel primaria. El estudio fue una revisión bibliográfica, donde se realizó
una revisión de referencias exhaustiva de fuentes secundarias, como artículos científicos,
tesis y libros. El resultado indica que el método Singapur, una estrategia educativa
altamente respetada en matemáticas, destaca por sus cuatro principios clave, incluyendo el
método CPA y el currículo en espiral. Su importancia radica en fomentar una comprensión
profunda desde lo concreto hasta lo abstracto, promoviendo una revisión constante de
conceptos, y cultivando habilidades aplicables en diversas situaciones. Con énfasis en
actitudes positivas, metacognición y procesos sistemáticos de resolución de problemas, el
método Singapur se presenta como una estrategia integral y eficaz para el desarrollo
matemático integral de los estudiantes. En la actualidad, el método Singapur se implementa
con éxito tanto en Chile como en España, y se están obteniendo resultados positivos en
Colombia. En conclusión, el método Singapur de enseñanza de matemáticas destaca por su enfoque visual, progresivo y orientado a la resolución de problemas, lo que lo convierte en una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades matemáticas y de pensamiento crítico en la actualidad.