El uso de material concreto en la resolución de problemas matemáticos en educación primaria

Abstract

La presente investigación analiza la influencia del uso de material concreto en el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos en el nivel primaria. La resolución de problemas matemáticos constituye una habilidad esencial para el éxito académico y el acceso al conocimiento matemático, por lo que su fortalecimiento resulta prioritario en la educación básica. Ante las deficiencias en su desarrollo profundo, se investiga la eficacia del material concreto como estrategia educativa innovadora. El objetivo general de este estudio es determinar de qué manera el uso de material concreto favorece el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos en educación primaria. Como objetivos específicos, se busca analizar la importancia del uso de material concreto en el nivel primario y establecer la relación entre el uso de material concreto y el desarrollo de la resolución de problemas matemáticos en educación primaria. La investigación se sustenta en una revisión documental de fuentes académicas, artículos científicos, tesis y documentos curriculares recientes, que permiten establecer un marco teórico sólido y actualizado. El trabajo se estructura en dos capítulos: el primer capítulo aborda la definición, los tipos, el rol del docente y la importancia del material concreto en la educación primaria; mientras que el segundo desarrolla los fundamentos conceptuales, las estrategias didácticas y la relación entre el material concreto y la resolución de problemas matemáticos, destacando cómo la aplicación sistemática de materiales estructurados y no estructurados contribuye a su mejora. En conclusión, este estudio propone la integración de dichas estrategias en la práctica pedagógica para formar estudiantes reflexivos, autónomos y capaces de construir conocimiento matemático de manera crítica y significativa.