Aprendizaje basado en proyectos y su vínculo con la competencia Convive y Participa Democráticamente en la Búsqueda del Bien Común

Abstract

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología activa que posiciona al estudiante en el centro de su proceso de aprendizaje: se caracteriza por la planificación e investigación colaborativa, la integración de diversas áreas del conocimiento, la generación de productos y la resolución de problemas auténticos. Esta metodología, además, fomenta habilidades y capacidades como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo. Como marco metodológico, se analiza el vínculo entre el ABP y la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común” del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), en el nivel secundario. Esta competencia se enmarca en el enfoque de ciudadanía activa, cuyo planteamiento parte de que la formación ciudadana actual supere el modelo tradicional de instrucción cívica —normativo y memorístico— y pase a un actuar competente que integre dimensiones cognitivas, éticas y socioemocionales a fin de formar ciudadanos activos, críticos y comprometidos con su entorno. Además, se realiza una revisión documental para demostrar que las fases del ABP (lanzamiento y acercamiento inicial, investigación y acción, evaluación y reflexión) propician el desarrollo de la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común” del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC). Finalmente, se concluye que el ABP es una herramienta eficaz que favorece la disposición del estudiante para la deliberación y participación democrática.