Las TIC y el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de educación primaria

Abstract

La presente investigación se centra en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. La autonomía en el aprendizaje constituye una competencia clave para el desempeño académico y la formación integral, ya que promueve la capacidad de autorregularse, tomar decisiones y asumir responsabilidad sobre el propio proceso formativo. En el contexto de los desafíos que plantea la sociedad digital, se analiza el potencial de las TIC como recurso pedagógico para fortalecer esta competencia. El objetivo general del estudio es explicar de qué manera el uso de las TIC favorece el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. Como objetivos específicos, se busca explicar la importancia del aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria, así como también explicar la relación entre el uso de las TIC y el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. La investigación se sustenta en una revisión documental de fuentes académicas actualizadas, artículos científicos y documentos normativos que permiten construir un marco conceptual pertinente y consistente. El trabajo se organiza en dos capítulos. El primero desarrolla el concepto y los componentes del aprendizaje autónomo; asimismo, analiza su presencia en el Currículo Nacional de la Educación Básica y su importancia en la educación primaria. El segundo capítulo aborda la conceptualización de las TIC, los tipos de TIC utilizadas en la educación primaria, su uso pedagógico en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la relación entre el uso de las TIC y el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de este nivel. Finalmente, se plantea que la incorporación estratégica de recursos tecnológicos, acompañada de una mediación docente adecuada, favorece la formación de estudiantes independientes, críticos y capaces de gestionar su aprendizaje de manera efectiva en entornos educativos contemporáneos.