El rol del juego para el desarrollo de competencias de lectura y escritura en niños de primaria

Abstract

La presente monografía tiene como objetivo analizar cómo el uso del juego como estrategia didáctica influye en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura en niños de primaria. En esta etapa escolar, la oralidad representa una herramienta fundamental para la construcción del pensamiento, la socialización y el aprendizaje, ya que permite a los estudiantes expresarse, comprender a los demás y participar activamente en situaciones comunicativas. Sin embargo, en muchas instituciones educativas, aún se mantiene un enfoque de enseñanza tradicional, basado en la repetición y la memorización de contenidos, lo que nos hace dejar de lado metodologías más dinámicas y significativas para los alumnos. Frente a esta realidad, el juego surge como una estrategia pedagógica muy importante, dado que, debido a su naturaleza lúdica y motivadora, estimula la participación y la expresión oral de los niños. Gracias a ello, crea un clima de confianza y cercanía, reduce los niveles del miedo a equivocarse y de ansiedad, y mejora la disposición para comunicarse e interactuar en el salón de clase. Esta investigación se desarrolla desde un enfoque constructivista, donde se reconoce al niño como actor principal de su propio aprendizaje. Asimismo, se sustenta en las teorías del lenguaje y del desarrollo infantil, que destacan el valor de la interacción social como elemento clave en la adquisición del lenguaje y la escritura. Bajo este enfoque, el juego es entendido como un medio para fortalecer las competencias orales y escritas, ya que es una estrategia que contribuye al desarrollo integral del niño y estimula la creatividad, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.