La retroalimentación formativa y el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel primaria

Abstract

La investigación analiza la relación entre la retroalimentación formativa y el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel primaria. Se considera que la retroalimentación formativa es clave en la construcción de conocimientos duraderos, al ofrecer orientaciones que ayudan a reconocer avances, superar dificultades, y fortalecer la comprensión y autonomía en el proceso de aprendizaje. Así, el objetivo general de este estudio es explicar de qué manera la retroalimentación formativa favorece el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel primaria. Como objetivos específicos, se busca explicar la importancia de la retroalimentación formativa en la educación primaria y explicar la relación entre retroalimentación formativa y aprendizaje significativo en estudiantes de educación primaria. La investigación se sustenta en una revisión documental de fuentes académicas, artículos científicos, tesis y documentos curriculares recientes, que permiten establecer un marco teórico sólido y actualizado. El trabajo se estructura en dos capítulos: el primer capítulo aborda las definiciones, tipos, desafíos e importancia de la retroalimentación formativa en el nivel primario; mientras que el segundo capítulo desarrolla la definición, principios y ventajas del aprendizaje significativo, destacando cómo la mediación docente a través de la retroalimentación formativa contribuye a su mejora. En conclusión, este estudio determina que la retroalimentación formativa constituye una herramienta pedagógica clave para promover el aprendizaje significativo, ya que orienta la comprensión, favorece la reflexión sobre el propio aprendizaje y permite consolidar conocimientos. Su efectividad depende de su aplicación oportuna, con criterios claros y en un clima de confianza en el aula.