El trabajo colaborativo en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primaria

Abstract

La presente investigación analiza los beneficios y otros aspectos de la relación entre el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria. La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el proceso de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes interpretar, analizar y reflexionar críticamente sobre distintos tipos de textos. Este estudio está compuesto por tres capítulos. El primero presenta algunas definiciones de autores sobre la comprensión lectora, así como un análisis detallado de la competencia “Lee diversos tipos de texto”, según el Currículo Nacional de la Educación Básica del Perú; asimismo, se abordan factores, niveles y estrategias comúnmente utilizados en la enseñanza de la comprensión lectora. El segundo capítulo describe el aprendizaje cooperativo como una estrategia que promueve la participación activa, la interacción entre pares y la construcción conjunta del conocimiento. En el tercer capítulo, se analiza cómo esta metodología puede impactar positivamente en el desarrollo de la comprensión lectora, a través de responsabilidades compartidas que fortalecen la capacidad de análisis, inferencia y reflexión crítica. Finalmente, se destaca que el aprendizaje cooperativo también potencia habilidades comunicativas y sociales esenciales para el desarrollo integral de los estudiantes