La importancia del uso de cuentos para desarrollar la competencia lectora en el nivel primaria

Abstract

El presente trabajo se centra en la relevancia de los cuentos como una herramienta pedagógica fundamental para mejorar la comprensión lectora en la educación primaria. El análisis resalta la persistencia de deficiencias identificadas en evaluaciones nacionales e internacionales con respecto a la comprensión lectora, las cuales requieren estrategias didácticas específicas. En ese sentido, el currículo plantea la diversidad textual para el desarrollo de las capacidades lectoras. Dentro de esta diversidad, se encuentra el cuento, el cual ofrece una estructura narrativa atractiva y breve que capta la atención de los niños y fomenta habilidades cruciales como la identificación de secuencias, la inferencia de información implícita y el desarrollo del pensamiento crítico. En las investigaciones revisadas en el ámbito internacional, se evidencia que el cuento puede ser implementado de forma eficaz en el desarrollo de la competencia lectora como una estrategia didáctica motivadora, flexible y que propicia el desarrollo de la interacción social y la comprensión del entorno sociocultural en los niños de primaria. En el contexto nacional, los estudios exponen el uso del cuento como un recurso básico que propicia el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de primaria.