La influencia del clima del aula en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes del nivel primario

Abstract

Este trabajo de investigación analiza dos temas clave para la educación completa de los alumnos de educación básica: el clima del aula y el desarrollo de las habilidades socio emocionales. El primer capítulo se concentra en el ambiente del aula, al que se define como un constructo social y dinámico que supera el ámbito físico para abarcar las inter acciones y la atmósfera emocional entre educadores y alumnos. Se examinan sus diversas clasificaciones (positivo y negativo) y los factores cruciales que lo modelan, tales como el rol del educador, las características distintivas de los alumnos y las estrategias didácti cas aplicadas. Adicionalmente, se indagan estrategias efectivas para su optimización, des tacando su repercusión en el bienestar y el aprendizaje. El segundo capítulo se centra en las habilidades socioemocionales. Se inicia con su conceptualización para luego subrayar su trascendencia en el desarrollo integral de la niñez, se examina su evolución particular a lo largo de la infancia y, finalmente, se establece la conexión crucial entre estas capaci dades y el entorno educativo, explorando la conexión entre un clima escolar beneficioso y el desarrollo de dichas habilidades. Se concluye que la función clave del educador es generar espacios de aprendizaje enriquecedores que fomenten la salud emocional y el progreso educativo de los alumnos.