El nivel de autoconcepto de los estudiantes de quinto ciclo en una escuela pública - Puno 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de autoconcepto de los estudiantes de quinto ciclo en una escuela pública, Puno, 2025. La metodología fue de tipo cuantitativo, de nivel descriptivo y el diseño fue no experimental transversal. La población para este estudio estuvo conformada por 61 estudiantes del quinto ciclo de una institución educativa pública de nivel primario ubicada en el distrito de Juli, Puno. La muestra seleccionada fue de 53 estudiantes (27 mujeres y 26 varones) del quinto ciclo, el muestreo aplicado fue de tipo probabilístico aleatorio simple. El instrumento que se utilizó fue el Cuestionario de Autoconcepto de Garley. Los resultados mostraron que, referente a su autoconcepto general, el 52,8 % se ubica en un nivel alto y el 20,8 % se encuentra en el nivel muy alto; con respecto a la dimensión de autoconcepto físico, el 35,8 % tiene el nivel moderado; en la dimensión aceptación social, el 45,3 % muestra los niveles bajo y muy bajo; en la dimensión de autoconcepto intelectual, el 50,9 % se encuentra en el moderado; en la dimensión del autoconcepto familiar, el 67,9 % de los estudiantes tiene el nivel muy alto; en la dimensión autoevaluación personal, el 86,8 % se sitúa en el nivel muy alto; y en la dimensión de sensación de control, el 69,8 % se encuentra en el nivel muy alto. La conclusión principal es que el nivel de autoconcepto se ubica mayormente en los niveles alto y muy alto, lo que refleja que la mayoría tiene una percepción favorable sobre sí mismo; sin embargo, existe una minoría que presenta un autoconcepto bajo, lo cual necesita atención para fortalecer, especialmente, las dimensiones de autoconcepto físico, aceptación social y autoconcepto intelectual.