Nivel del proceso de retroalimentación mediante la herramienta QUIZIZZ por los docentes de cta del quinto grado de primaria de las escuelas estatales de La Colina - Majes - año 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel del proceso de retroalimentación mediante la herramienta Quizizz en los docentes de CTA del quinto grado de primaria de las escuelas estatales de La Colina–Majes, en el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental, con una muestra por conveniencia conformada por 50 docentes, seleccionados en función de criterios de accesibilidad y disponibilidad, lo cual permitió describir de manera objetiva y sistemática las características del proceso de retroalimentación mediante la herramienta Quizizz, sin manipular las variables y analizando la situación en su contexto educativo real. Los resultados evidenciaron que el 42 % de los docentes percibe la retroalimentación en un nivel medio, lo que indica que Quizizz es utilizado con cierta regularidad, pero aún sin consolidarse como una herramienta plenamente orientada al aprendizaje formativo; el 30 % la ubica en un nivel bajo, lo que refleja dificultades en su uso pedagógico, como limitaciones en la claridad de los comentarios y en el seguimiento del progreso del estudiante. Mientras que el 28 % la percibe en un nivel alto, mostrando que solo un grupo reducido de docentes ha logrado aprovechar de manera más efectiva la herramienta para brindar una retroalimentación más clara y profunda. Se concluye que el proceso de retroalimentación mediante Quizizz se desarrolla en un nivel predominantemente intermedio, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas y la capacitación docente para consolidar una retroalimentación más sistemática, estratégica y orientada al aprendizaje formativo.