Percepciones de los docentes sobre las prácticas para promover la comprensión de problemas matemáticos en estudiantes de sexto grado: un estudio con docentes de una institución educativa privada en Sullana

Abstract

La presente investigación cualitativa tiene como objetivo general analizar las percepciones que tienen los docentes sobre las prácticas usadas en diferentes niveles de experiencia para promover la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa privada en Sullana. Para ello, se pusieron en evidencia los principios de la investigación cualitativa, exploratoria, descriptiva. Por otra parte, el instrumento de recojo de la información fue la entrevista previamente estructurada. Asimismo, la muestra de estudio de carácter no probabilística estuvo integrada por 8 docentes del referido centro escolar. El esencial resultado señala que los maestros experimentados basan su accionar en sus conocimientos y experticia lograda a lo largo de los años. Finalmente, se concluye que las actividades de gamificación, la observación de imágenes y la manipulación de material concreto constituyen estrategias símiles entre los docentes noveles y experimentados. Por otra parte, la información gráfica, la observación de vídeos y la creación de productos son las actividades diferenciadas de los maestros previamente descritos.