Clima escolar y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa privada de Lima

Abstract

El presente estudio investiga la relación entre el clima escolar y el rendimiento académico en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana. Se establece que un clima escolar positivo es crucial para el bienestar emocional de los estudiantes y su rendimiento académico, especialmente en contextos donde la violencia y otros problemas sociales afectan el entorno educativo. La investigación tiene un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo correlacional, asimismo, se basa en un diseño metodológico que incluye una muestra de 90 estudiantes de sexto grado, utilizando la escala de Clima Social Escolar (CES) y el Programa Curricular de Educación Primaria del MINEDU para evaluar el rendimiento académico. Los resultados indican una correlación significativa entre el clima escolar y el rendimiento académico, con un coeficiente de correlación de 0.908, lo que sugiere que un ambiente educativo favorable contribuye a un mejor desempeño en Ciencia y Tecnología. Además, se destaca que el rendimiento no solo depende de la enseñanza, sino también del entorno socioafectivo, lo que subraya la necesidad de estrategias que fortalezcan el clima escolar. La investigación concluye que es esencial sensibilizar a las instituciones educativas sobre la importancia de un clima escolar adecuado, ya que este impacta directamente en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para enfrentar desafíos futuros en su vida académica y social.