La participación estudiantil en la gestión responsable del territorio como estrategia para el desarrollo sostenible de las comunidades

Abstract

La presente monografía se centra en cómo la participación estudiantil en la gestión responsable del territorio contribuye al desarrollo sostenible de la comunidad. Reconoce que los problemas sociales y ambientales existentes exigen formas de educación que trasciendan la transmisión de conocimientos y se enfoquen, en cambio, en el desarrollo de ciudadanos conscientes del medioambiente y socialmente comprometidos. Examinada desde una perspectiva teóricodocumental y basada en contribuciones conceptuales sobre la participación estudiantil, la educación para el desarrollo sostenible, la educación ambiental y la gestión territorial, la participación estudiantil se considera primero como una oportunidad para fortalecer la práctica democrática y la ciudadanía activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad compartida. Posteriormente, se presentan perspectivas sobre ciudadanía, sostenibilidad y educación ambiental; cada una de ellas demuestra cómo las escuelas pueden ser agentes de transformación al convertir a las comunidades escolares en agentes de cambio. También se muestra cómo los espacios y procesos participativos en la escuela conectan la escuela, la comunidad y la pedagogía sostenible en la realidad. En conclusión, se puede decir que la participación estudiantil fomenta actitudes responsables hacia el territorio y refuerza el desarrollo sostenible comunitario al generar ciudadanos positivos, críticos y comprometidos con los cambios sociales y ambientales.