La inteligencia emocional como instrumento para fortalecer una convivencia escolar democrática

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad el análisis de la inteligencia emocional y su influencia en el fortalecimiento de la convivencia escolar democrática en las instituciones educativas del nivel secundario. Por otro lado, realza la importancia de reconocer las emociones como parte del desarrollo integral de los adolescentes, debido a que permite que desarrollen habilidades vinculadas con la identificación, la comprensión y la gestión adecuada de emociones, las mismas que se favorecen de manera eficiente en el bienestar personal de los estudiantes, así como en la interacción con otras personas dentro del entorno educativo. Del mismo modo, se analiza la convivencia escolar democrática como parte de un proceso encargado de formar estudiantes, con base en el respeto, la inclusión, la participación activa y el diálogo, que están orientados a fortalecer una ciudadanía con oportunidades de espacios saludables. De acuerdo con esta visión, las habilidades socioemocionales promueven la autorregulación emocional, la empatía y el abordaje positivo de situaciones conflictivas. A partir de este enfoque, el desempeño docente y la incorporación de estrategias pedagógicas relacionadas con el manejo de emociones cumplen un papel fundamental en la creación de un ambiente escolar positivo y favorable para todos. En síntesis, se sustenta que el desarrollo de habilidades socioemocionales es esencial para formar estudiantes capaces de coexistir en sociedad de manera democrática, afrontando los desafíos de la sociedad actual.