La creatividad y la escritura en estudiantes de primaria : un análisis de su interrelación

Abstract

La creatividad y realización de textos redactados constituyen competencias fundamentales en la educación nivel primaria, pues contribuyen al desarrollo cognitivo, lingüístico y comunicativo del alumnado. En la educación actual, fomentar un pensamiento creativo es una prioridad educativa. En este marco, la escritura representa un medio privilegiado para organizar el pensamiento, explorar ideas y construir nuevos significados. Esta monografía tiene como objetivo demostrar cómo la escritura de los estudiantes de primaria fomenta su creatividad. Para ello, se revisaron teóricamente aportes de psicología cognitiva, pedagogía, escritura y creatividad. El análisis aborda, por un lado, que el pensamiento creativo es un proceso que genera, reorganiza y evalúa ideas, y, por otro, que la escritura es una actividad que se desarrolla mediante procesos recursivos de planificación, textualización y revisión. Los resultados muestran que la producción de textos también activa procesos cognitivos complejos que favorecen la elaboración de ideas originales y la construcción de nuevas perspectivas. Asimismo, se identifica que la interrelación entre la creatividad y la escritura se sustenta en procesos cognitivos compartidos que se potencian durante la actividad escritural. En consecuencia, promover prácticas pedagógicas centradas en la escritura contribuye al desarrollo del pensamiento creativo y a la formación integral en educación primaria.