Desarrollo de la expresión oral a través de la oratoria en el V ciclo de primaria de una escuela de Tarma

Abstract

El objetivo del estudio es analizar los aportes del taller de oratoria en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del V ciclo de primaria de una institución educativa de Tarma. El estudio tuvo un enfoque cualitativo y se empleó el diseño de estudio de caso, lo que permitió que el fenómeno pudiera ser analizado de forma real en su contexto. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada para el comunicador social encargado de taller de oratoria y una guía de observación no participante para recopilar información de los 15 estudiantes del quinto y sexto grado de primaria, quienes fueron parte de la muestra. La aplicación del taller de oratoria, con enfoque práctico, interactivo y adaptable, logró mejorar la expresión oral en cuanto a la fluidez, la entonación, el vocabulario y la dicción, con la aplicación de técnicas como la declamación, la vocalización, la respiración y el uso de depresores linguales. Siguiendo este mismo enfoque, la utilización de materiales lúdicos y multimedia incrementó la participación e interés de los estudiantes, lo que propició el cambio de mentalidad pasiva a una actitud activa y proactiva. Sin embargo, se identificaron problemas restrictivos, como la falta de cooperación por los maestros tutores y el apoyo familiar insuficiente. De esta manera, el resultado del taller de oratoria fue una estrategia eficaz para mejorar la expresión oral de los estudiantes de primaria.