Nivel de logro en la competencia Resuelve Problemas de Cantidad en estudiantes del V ciclo - Arequipa - 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar el nivel de logro en la competencia matemática resuelve problemas de cantidad en estudiantes del V ciclo de educación primaria, Arequipa, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario de elaboración propia compuesto por 16 ítems, distribuidos en cuatro dimensiones: traduce cantidades a expresiones numéricas, comunica su comprensión sobre los números y las operaciones, usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo, y argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y operaciones. Los resultados revelaron que el 27,6 % de los estudiantes se ubicaron en el nivel de inicio”, el 37,9 % en proceso, el 32,4 % en logro esperado y solo el 2,1 % alcanzaron el nivel logro destacado. Los resultados demuestran que existe una gran cantidad de alumnos que no consolida satisfactoriamente la competencia mencionada, por lo que hace necesaria la creación de nuevas técnicas de enseñanza que promuevan el aprendizaje profundo y el fortalecimiento de la acción en el área de matemática. Por lo tanto, cabe resaltar que una adecuada enseñanza del cálculo lógico y la solución de problemas resulta fundamental para el mejoramiento del desempeño en el área de matemáticas.