El uso de canciones de actividad como herramienta didáctica para el desarrollo de rutinas en el aula de primaria

Abstract

En la educación primaria, el aula es un espacio fundamental para el desarrollo integral del estudiante, donde las rutinas escolares brindan estructura, orden y seguridad emocional. Una de las herramientas didácticas que favorece su implementación es el uso de canciones de actividad, ya que, al integrar lenguaje, movimiento y emoción, permiten guiar transiciones, captar la atención y reforzar hábitos de forma lúdica y significativa. En este contexto, una implementación efectiva contribuye al fortalecimiento de la autonomía, la autorregulación y la buena convivencia. Este trabajo tiene como objetivo general analizar de qué manera el uso de canciones de actividad como herramienta didáctica promueve el desarrollo de rutinas en el aula de primaria. Entre los objetivos específicos se incluyen: explicar la importancia del uso de canciones de actividad en el aula de primaria y explicar la relación entre el uso de canciones de actividad como herramienta y el desarrollo de rutinas en el aula de primaria. Para ello, se llevó a cabo una revisión teórica a partir de fuentes nacionales e internacionales, como artículos académicos, tesis y documentos institucionales. La revisión incluye estudios que abordan el valor educativo de la música en el aula y su impacto en la organización, la regulación emocional, la inclusión y el desarrollo de hábitos. La estructura del trabajo comprende dos capítulos: el primero aborda el establecimiento de rutinas en el aula, los beneficios de las rutinas en el desarrollo de la clase, las rutinas en el aula y el rol docente, y la importancia de las rutinas en el aula y el desempeño docente. Mientras que el segundo capítulo aborda las canciones de actividad en el aula de primaria, los tipos de canciones de actividad, las canciones de actividad como recurso para captar la atención de la clase, y la relación entre el uso de canciones de actividades como herramienta didáctica y el desarrollo de rutinas en el aula de primaria. En conclusión, el uso de canciones de actividad en el aula de primaria se revela como una herramienta didáctica eficaz para promover el desarrollo de rutinas, al integrar el lenguaje, el cuerpo y la emoción en acciones cotidianas que estructuran la jornada escolar. Su aplicación no solo facilita la organización del tiempo y del comportamiento, sino que también fortalece la autonomía, la autorregulación y la convivencia, aspectos fundamentales para el desarrollo integral del estudiante.